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教學比賽促成長 寓護于教展風采——神經外科護理人員教學基本功比賽
此次活動(dòng)由護士長鄭曉雲、副護士月金長郭曉琴組織。汾陽學院臨床醫學系副主任、評委組組長郭全虎教授空上；護理部郭朝利主任；醫學教育科臨床護理教研室王秋紅老師(shī)；神經内科文(些歌wén)喆卿護士長擔任老師(shī)評委，并選取3看謝名學生擔任學生評委。 本次護理教學基本功比賽得到了全科護理人員的積靜學極響應和(hé)踴躍參與。14日下(xià)午15站藍：10比賽正式開始，19位參賽者精神飽滿，精心準備，選線河手們立足自己的崗位，突顯專科特點，教學内容連貫緊湊、思路(lù)清晰、形象生說輛動(dòng)。 講授内容包括格拉斯哥昏迷評分、腦積水發病機制、顱底骨折、腦那匠脊液漏的護理、鼻飼注意事項，低分子(zǐ)肝素鈣注射還件方法、小腦幕切迹疝、腦疝的分類、良肢位的吃舞擺放、基底節出血、腦部血液供應、高壓氧治療等等。 教學方法各具特色，将抽象的教學理念和(h火也é)專業(yè)的護理知識相糅合，通(tōng)過圖文(wén)并茂的挂圖及有話生動(dòng)的語言诠釋的恰到好處。 與實習生現場互動(dòng)活躍，向大家展示了美空自己的授課藝術(shù)和(hé)教學風格。比賽進行了4森花個(gè)小時的精彩展示，帶給大家諸多啟發和(hé)思路(lù)。 此次活動(dòng)以賽促練、以賽促學，為護術內理人員提供了一個(gè)表現自我、展示才華的舞台。評是書委們從參賽者的教學角度、授課形式、教學内容、語數場言表達等方面認真考核打分。經過激烈的角逐、綜合評判，最終任但年秀芳榮獲一等獎，楊曉豔、楊曉峰、馮濤榮獲二等獎，候山鳳、孔麗能那(lì)珍、楊洋、王雅丹、王宇欣榮獲三等獎。 郭全虎教授說到此次教學比賽是展現專業(yè)和身刀(hé)教學水平的舞台，更是展示自我信心和(訊離hé)才華的機會。他點評了各位參賽選手的優點和(hé)不足，并提到：授課思路間我(lù)要清晰，重點突出，邏輯性強，以激情飽滿的師(shī)制海資(zī)風範，點燃學生的學習熱情。希望大家教學相長、不斷學習、不斷進唱計步。 護理部郭朝利主任從護理角度進行點評，從科室人員參賽規模、比賽的目的、内弟信容的講解、闆書展示四方面進行詳細的補充。對此次參賽人員的笑會踴躍參與表示高度認可(kě)，指出參賽人員不畏膽怯，敢于站(z刀什hàn)到講台上授課就是勝利；比賽目的明确，教學相長，隻有護理教育喝金到位，才能培養出合格的一線護理人員。同時近信對科室護理教學工作進行了肯定，強調教學應多措并舉計裡，提升醫學人才培養質量。最後建議鼓勵以後可(kě)以多多組紙拿織此類活動(dòng)，大家互相學習，不斷進步。并表示希望通(t劇亮ōng)過此次比賽神外護理團隊可(kě)以快速成長，以豐服月富的專業(yè)知識更好的為病人提供優質服務。 醫學教育科護理臨床教研室副主任王秋紅副主任對神經外科如媽臨床教學工作給予了充分肯定，對各位參賽者費飛為本次賽課所做的充分準備表示認可(kě)。同時為臨床護理教學内涵建姐體設和(hé)發展指明了方向：一要持續強化師光年(shī)資(zī)能力，鼓勵臨床護士積極參與教學活動(dòng)，人愛河人争做教學能手，二要注重臨床帶教質量，将課程思政融入教學中對聽(zhōng)，關(guān)注學生的思想動(dòng)态和(hé藍數)心理變化。三是教學是雙赢的，在教育學生的同時更能不斷的提升自己的綜合能長線力。臨床帶教老師(shī)是學生臨床工作的啟蒙者和(hé)舊樂指導者，對學生有言傳身教、潛移默化的作用。護理我科教學是立院之本，護士培養重中(zhōng商可)之重。 神經内科文(wén)喆卿護士長結合自身感受談及到神外護理工作的北醫艱辛與不易，說到教學是每位帶教老師(shī)成長進步的核心動(dòn對小g)力，如(rú)今對護理要求也越來越高，相信通(tōng)過開展各種教學活動妹吃(dòng)，護理人員的整體素質也會随之不斷提升。 最後，神經外科護士長鄭曉雲對醫學教育科、護理部各位領導及老師(shī)的爸文點評表示衷心感謝。這次比賽授課内容覆蓋理論知識與操作、專家電也共識。指出比賽不是目的，我們希望能夠實現“以賽促練，以賽促學”，更希音要望為大家提供一個(gè)相互學習和(hé)交流的平台，共同明拿推動(dòng)神經外科護理人員教學再上新台階。并表數民示下(xià)一步會進行規範化培訓教學闆書，希西明望在大家的共同努力下(xià)，神經外科的教學工作做得更家站好、更有内涵質量，為我院的教學工作發展添磚加瓦。 七月(yuè)的氣溫似火，但比不過神外護理人員講課的熱情盛放。本次教學基志日本功比賽是對神外護理隊伍的一次檢驗，也必将推動(dòng)神外護理教學視雨工作形成比、學、趕、幫、超的良好局面，不斷提高科室臨床教拍舊學水平，在醫院各部門的大力支持下(xià)，神經外科将不斷增強優質護理意弟年識，不斷提高護理技術(shù)水平，樹(shù)立持續學明少習、全面學習的理念，培養高質量的“有溫度、算又有深度”的專業(yè)護理人才。 （程靜玲 郭曉琴） |
